孤獨(dú)癥兒童獨(dú)特的行為特質(zhì)、溝通方式，會(huì)直接影響到他們的社會(huì)人際發(fā)展和就業(yè)。參照世界經(jīng)合組織關(guān)于“關(guān)鍵能力”分類所涉及的三個(gè)領(lǐng)域：管理自我（管理健康、創(chuàng)造生活計(jì)劃、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)發(fā)展等）、與他人建立聯(lián)系（交換信息、考慮他人的觀點(diǎn)和感受、考慮不同的社會(huì)情境等）以及使用工具（文字、符號(hào)、文本、知識(shí)等），面向孤獨(dú)癥兒童的職業(yè)教育應(yīng)重視以上三個(gè)領(lǐng)域的能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，包括以下六個(gè)方面：指令回應(yīng)、自我決定、人際溝通、規(guī)范適應(yīng)、傾向改變和技能掌握。每—項(xiàng)關(guān)鍵能力都是為了幫助孤獨(dú)癥兒童逐步形成適應(yīng)個(gè)體終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的品格與技能。

文章摘自：泉州市教育局