?。?）進(jìn)行聽力練習(xí)。家長(zhǎng)平時(shí)在日常生活中要有意識(shí)地多和孩子說(shuō)話，鍛煉他們的聽力，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。交流時(shí)要保持句子簡(jiǎn)短，盡量避免長(zhǎng)篇大論。每句話說(shuō)完時(shí)稍作停頓，給孩子回應(yīng)的機(jī)會(huì)。初期家長(zhǎng)可以配合輔助手勢(shì)提示，在確認(rèn)孩子掌握了聽力訓(xùn)練里的指令后，家長(zhǎng)可以試著減少提示。

　?。?）進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。如果孩子暫時(shí)沒(méi)有能力說(shuō)出完整的句子，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)展程度調(diào)整詞語(yǔ)的長(zhǎng)短，從教他們說(shuō)字、詞開始，逐漸增加句子長(zhǎng)度。從語(yǔ)用的角度來(lái)看家長(zhǎng)可以從需求表達(dá)開始，孤獨(dú)癥兒童需要什么、喜歡什么就先教他們說(shuō)什么，與實(shí)際生活情境相結(jié)合。家長(zhǎng)要在日常生活中為孩子創(chuàng)造出豐富的機(jī)會(huì)讓他們使用語(yǔ)言，并且及時(shí)強(qiáng)化他們的努力。

文章摘自：泉州市教育局