?

一、在課改改革中，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)期課程評(píng)價(jià)和學(xué)生未經(jīng)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)方面做了積極探索與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)生素質(zhì)提出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)要求如下：

1、取消百分制，試行“等級(jí)+特長(zhǎng)+激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生操行評(píng)價(jià)由原來(lái)一學(xué)期一次改為期中、期末各評(píng)一次?！霸诩冶憩F(xiàn)”學(xué)生先自評(píng)，再由家長(zhǎng)評(píng)，期末教師總評(píng)：“在校表現(xiàn)”學(xué)生小組互評(píng)，再由教師評(píng)定。定性評(píng)語(yǔ)改為激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和評(píng)分相結(jié)合，教師評(píng)改為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起評(píng)。將靜態(tài)評(píng)定和動(dòng)態(tài)管理結(jié)合起來(lái)，重視評(píng)價(jià)教育過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)綜合考查：各科學(xué)習(xí)成績(jī)和能力評(píng)價(jià)具體化、分散化。語(yǔ)數(shù)除期末卷面成績(jī)外，把說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、朗讀和小學(xué)低年級(jí)口算、中高年級(jí)數(shù)智（珠心算）等項(xiàng)平時(shí)考查各按10%、作文20%，記入學(xué)生學(xué)習(xí)總成績(jī)。語(yǔ)文要注重平時(shí)詞匯量、理解詞語(yǔ)能力、閱讀詞語(yǔ)能力、閱讀、表達(dá)、背誦、應(yīng)用、周記等多項(xiàng)考查；英語(yǔ)平時(shí)要注意口語(yǔ)、聽(tīng)力等考查；數(shù)學(xué)成績(jī)含口試、作業(yè)、操作、筆試加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；計(jì)算機(jī)、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)含口試、實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)筆試等考核方式。個(gè)別較差學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)或等學(xué)會(huì)后再測(cè)。藝術(shù)分為音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈；活動(dòng)類(lèi)課程中班隊(duì)、體衛(wèi)、興趣活動(dòng)平時(shí)考查成績(jī)，按“優(yōu)、良、中、差”記入學(xué)生成績(jī)報(bào)告單。切實(shí)改革“一卷定成績(jī)、分?jǐn)?shù)當(dāng)質(zhì)量”的評(píng)價(jià)方法。

3、標(biāo)準(zhǔn)化定量考評(píng)：素質(zhì)教育不是不要考試，而弱化考試選拔功能，強(qiáng)化考試激勵(lì)與反饋功能。學(xué)校資料室建立題庫(kù)，教科室組織研究有利素質(zhì)教育實(shí)施的命題方式和題型，加強(qiáng)對(duì)等級(jí)命題、閱卷的研究。教導(dǎo)處把關(guān)，控制考試次數(shù)和命題難易，使之符合減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)又不降低質(zhì)量的要求。期末考試和重點(diǎn)單元階段性終結(jié)考試統(tǒng)一命題、批改、登分、并填寫(xiě)質(zhì)量分析存檔，加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤和調(diào)控。

4、改革評(píng)優(yōu)方法。評(píng)優(yōu)要體現(xiàn)面向全體，參與就有進(jìn)步，提高就要表彰的指導(dǎo)思想。學(xué)校設(shè)立：三好生、積極分子、優(yōu)秀隊(duì)員、攻關(guān)獎(jiǎng)、藝術(shù)獎(jiǎng)、小巧手，評(píng)比不再按比例限定人數(shù)，只要符合評(píng)選條件和程序即可表彰。為了讓所有的孩子都能在原有基礎(chǔ)上提高，有些項(xiàng)目如：拼搏獎(jiǎng)、攻關(guān)獎(jiǎng)等按學(xué)生的不同能力分級(jí)評(píng)優(yōu)表彰，以激勵(lì)更多的學(xué)生不斷進(jìn)取。

5、在全校學(xué)生中推行“素質(zhì)教育袋”（見(jiàn)附件）。每位學(xué)生每學(xué)年一袋，內(nèi)裝能反映學(xué)生在一學(xué)年學(xué)習(xí)在德、智、體、美、勞等方面取得成績(jī)或體現(xiàn)進(jìn)步，參與活動(dòng)的各項(xiàng)材料、影印件、照片（詳見(jiàn)附件），目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)有所長(zhǎng)，肯定成績(jī)，鼓勵(lì)進(jìn)步，看到不足，繼續(xù)前進(jìn)。利用“素質(zhì)教育袋”學(xué)年與學(xué)年縱向比較可看出學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展軌跡。本學(xué)年前后橫向比較也可體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步程度。學(xué)生某方面不足在袋風(fēng)內(nèi)可以清楚反映上來(lái)，提醒學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同努力，幫助學(xué)生提高，另一方面學(xué)生在師長(zhǎng)指導(dǎo)下自己收集各種學(xué)習(xí)材料，從中培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

二、在教育評(píng)價(jià)改革過(guò)程在，應(yīng)遵循幾個(gè)原則：

1、方向性原則：教育評(píng)價(jià)改革的目的是為了更好推行素質(zhì)教育，克服應(yīng)試教育之弊端，促進(jìn)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人。各項(xiàng)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。

2、全面性原則：評(píng)價(jià)要全面、面向全體學(xué)生，分項(xiàng)、多樣、綜合。即使同一學(xué)科評(píng)價(jià)，即要考慮知識(shí)評(píng)價(jià)又要考慮能力評(píng)價(jià)，可用等級(jí)也可用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。不僅是學(xué)科類(lèi)，活動(dòng)類(lèi)課程也要評(píng)價(jià)，全面綜合衡量學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)和水平。

3、發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要淡化結(jié)果，重視過(guò)程，不在一時(shí)一事上將學(xué)生看死。好的評(píng)價(jià)要能為學(xué)生清楚地指出努力方向，依其心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，促其在每個(gè)發(fā)展階段不斷成長(zhǎng)。

4、激勵(lì)性原則：以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，成績(jī)、能力評(píng)價(jià)上能就高不評(píng)低。有創(chuàng)新要另給獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的閃光點(diǎn)要多給予鼓勵(lì)。

5、公正性原則：評(píng)價(jià)改革要堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正。對(duì)所有學(xué)生特別是暫差生都應(yīng)充分肯定成績(jī)，有不足也要提希望、敲警鐘、教方法。過(guò)分呵護(hù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)都是不利的。

6、可行性原則：不管是教師、家長(zhǎng)或?qū)W生誰(shuí)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目、方法都要注意可行性和可操作性。

附：泉州市盲聾啞學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育袋

（1）學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)

（2）該生期末語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、計(jì)算機(jī)試卷

（3）該生一張平時(shí)語(yǔ)、數(shù)、英、理、化考試或考查成績(jī)最高的試卷。

（4）該生一篇最好作文或日記。

（5）該生一張最滿(mǎn)意的寫(xiě)字作業(yè)（小學(xué)低年級(jí)鉛筆作業(yè)，高年級(jí)鋼筆字作業(yè)，初、高中學(xué)生鋼筆、毛筆作業(yè)）。

（6）該生一張最滿(mǎn)意的英語(yǔ)作業(yè)或一段口語(yǔ)記錄音

（7）該生一張最好的美術(shù)作業(yè)或創(chuàng)畫(huà)

（8）該生體育特長(zhǎng)或參加體育達(dá)標(biāo)、比賽有關(guān)材料。

（9）該生參加各項(xiàng)活動(dòng)獲得以上（含班級(jí)）表彰證書(shū)或影印件

（10）該生其它各方面獲得的表?yè)P(yáng)或參加活動(dòng)書(shū)面評(píng)價(jià)材料

（11）自已、家長(zhǎng)、教師認(rèn)為可以反映學(xué)生素質(zhì)提高的有關(guān)材料。

注：

① “素質(zhì)”：一般旨學(xué)生思想首先素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等方面

②設(shè)此袋目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)有所長(zhǎng)，肯定成績(jī)，鼓勵(lì)進(jìn)步，看到不足，繼續(xù)進(jìn)取

③該項(xiàng)袋所存是本學(xué)年有關(guān)材料，每學(xué)期初分給學(xué)生保存整理，期末初交老師保存，學(xué)年結(jié)束放假前，老師將材料分給學(xué)生帶回給家長(zhǎng)，由學(xué)生家長(zhǎng)保存

④有關(guān)材料可按以上順序編號(hào)裝入，并在相關(guān)序號(hào)后（ ）打“√”⑤某些項(xiàng)目如暫缺或覺(jué)得不滿(mǎn)意可下學(xué)年添補(bǔ)。

⑥提倡實(shí)事求是，不能弄虛作假。