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?????????????????????? ——泉州市盲聾啞學(xué)校

長期以來，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校方面進(jìn)行了不懈的努力和積極的探索，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在辦學(xué)的實踐中，我們強化環(huán)境教育，并將這項工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓，積極倡導(dǎo)環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開辟了一條綠色教育通道,為此，我們作了如下幾個方面的實踐和探索。

一、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有一定特色的環(huán)境課程體系，包括目標(biāo)、結(jié)構(gòu) 、教材內(nèi)容、教學(xué)模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。

1、確立課程目標(biāo)

課程改革的首要問題是確立課程目標(biāo)。由于我校是一個特殊學(xué)校，已形成了集學(xué)齡前到高中（含職高）以及泉州市中小學(xué)社會實踐基地于一體的殘健合一多元一體的辦學(xué)模式，這就決定了我們在開展環(huán)境教育的許多特殊性，但中小學(xué)教育的性質(zhì)屬于基礎(chǔ)教育，這就決定中小學(xué)環(huán)境教育的課程目標(biāo)，總體來說是普及環(huán)境教育，幫助正在成長為合格公民的中小學(xué)生，對環(huán)境科學(xué)綜合性的基礎(chǔ)知識體系應(yīng)有較系統(tǒng)的認(rèn)識；對環(huán)境觀念（可持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境資源觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認(rèn)識和理解。

2、改革課程結(jié)構(gòu)

基于"以人為本"的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“殘而有為”的育人目標(biāo)，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結(jié)構(gòu)為："必修加選修"、"學(xué)科加活動 "，我們認(rèn)為環(huán)境教育課程應(yīng)以必修學(xué)科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設(shè)?；顒诱n程應(yīng)側(cè)重拓寬學(xué)生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學(xué)習(xí)，增強"有效參與 "能力的訓(xùn)練，走實踐成才的道路?；顒诱n程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術(shù)類、自然類 、社會類和環(huán)境課題研究等。從內(nèi)容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。

3、開展課程實踐

（1）注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透

國家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科（地理、生物、化學(xué)、物理）的教學(xué)大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識和相關(guān)的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識體系，并納入各相關(guān)必修課程的教學(xué)計劃，成為各學(xué)科必不可少的教學(xué)內(nèi)容。 例如，如地理學(xué)科在中國地理全冊中，找到結(jié)合點20多處，地理教師結(jié)合教材很自然地將環(huán)境內(nèi)容滲透到各個知識點上。同時，結(jié)合鄉(xiāng)土教材，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解身邊的環(huán)境情況，掌握相關(guān)知識，增強環(huán)保意識。在生物教學(xué)中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。

（2）設(shè)置環(huán)保選修課

學(xué)校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入素質(zhì)教育計劃一并實施。確定環(huán)境教育的專任教師，以自愿報名的原則組織興趣小組的形式，每周一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要有《野生動植物保護》、 《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》、 《經(jīng)濟與環(huán)境》、《動物世界》、《新能源探索》、《環(huán)境保護法》等。我們還搜集其他環(huán)保資料，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學(xué)生學(xué)有興趣。學(xué)生能認(rèn)真聽課，記好聽課筆記，在交流傳授環(huán)境科學(xué)知識的同時，充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學(xué)的內(nèi)容與本地自然生態(tài)保護區(qū)（德化岱仙山、永春牛姆林）特點結(jié)合起來。

4、在教育科研中滲透環(huán)境知識。

為了深化環(huán)境教育，提高環(huán)境教育水平，我校積極發(fā)動師生平時多觀察、多總結(jié)、撰寫環(huán)保論文。其中莊聯(lián)溪老師指導(dǎo)的如《廢物回收再利用》、《環(huán)保知識淺談》；吳永先老師指導(dǎo)的如《農(nóng)田、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)》、《讓垃圾不再成“災(zāi)”》、《關(guān)于我校綠化的幾點思考》等學(xué)生小論文均在縣市上獲獎。

二、環(huán)境教育與德育相結(jié)合，雙管齊下，相互促進(jìn)

1、環(huán)境教育與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合。

通過環(huán)境教育開展系列活動，使學(xué)生樹立起環(huán)境法規(guī)意識，將自己的一言一行與環(huán)境保護結(jié)合起來，自覺遵守五有五無規(guī)范，保護校園的整潔。其中由團委組織開展的認(rèn)領(lǐng)綠地活動和“節(jié)省零花錢，美化我校園”的募捐活動，在學(xué)校內(nèi)掀起了一陣愛綠護綠的熱潮。

2、環(huán)境教育和社會實踐活動相結(jié)合。

我校是泉州市素質(zhì)教育活動體驗中心，泉州市中小學(xué)生社會實踐基地就依托在我校建立，每個星期都有來自不同學(xué)校的各年段學(xué)生到我校參加社會實踐活動，我校抓住這良好的機會，把環(huán)境教育和社會實踐活動有機地結(jié)合起來，例如在活動內(nèi)容安排中可以安排一些生態(tài)、地震、環(huán)保、消防、花卉栽培等講座和實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和動手技能，保證我校環(huán)境教育有計劃、有步驟地開展。同時，組織部分學(xué)生代表到清源山、廈門萬石植物公園、永春牛姆林、德化岱仙山等地，領(lǐng)略祖國大好河山的風(fēng)光，增強保護自然的意識。

三．開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。（1）突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍，學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報評比， 利用閉路電視系統(tǒng)，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護的共鳴。學(xué)校廣播臺開辦了《環(huán)保沙龍》固定欄目，定期向全體師生直播。（2）利用國旗下講話、主題班會，開展環(huán)保知識教育，學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，增強學(xué)生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識；（3）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。

多年來，環(huán)境教育已成為我校實施素質(zhì)教育不可分割的重要組成部分，在開展教育的過程中，也取得較令人滿意的成效，學(xué)校先后被評為 “泉州市綠色學(xué)校”、“泉州市園林式學(xué)校”、“福建省綠色學(xué)校”、“國家級綠色學(xué)校”等榮譽稱號。但是，“環(huán)境教育”畢竟是一種嶄新的教育模式，它距真正教育社會化，社會化教育尚有一段相當(dāng)長的路要走。因此，我校這幾年在這方面所做的一些工作只能算是萬里長征中的第一小步，我們會在這些基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，以取得更大更好的成績。

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